幼兒園安全教育教案發生火災怎么辦活動反思

設計背景

在人們的生活中自護,自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里,受到家人的關心,愛護似乎并不存在什么危險,但在生活中還是有很多事要注意和小心對待,通過學習有關安全知識,使幼兒樹立自護,自救觀念。形成自救的意識。

活動目標

1 讓幼兒能了解并提高防火意識。

2 認識滅火器和簡易滅火方法。

重點難點

重點:火災的危害。

難點:如何讓幼兒有自護,自救的意識。

活動準備

1 火警電話圖。

2 逃生路標圖。

3 各種救火,滅火,火災圖。

4 滅火器。

活動過程

1 猜謎“火”的的游戲

師:“紅彤彤,一在蓬,見風它就兇猛,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風,小朋友猜猜它是什么東西?”

師:“它是紅色的,而且沒嘴它什么都能吃。”

師:“還有就是它怕水不怕風。”

生:“老師,它沒有嘴怎么吃東西啊?”

生:“老師,那它有沒有老虎兇啊?”

生:“老師,為什么它怕水不怕風啊?”

通過猜謎游戲互動,可以讓小朋友開動腦筋,積極發現問題,能和老師互動解決問題。

2 發生火災時我們應該怎么辦?

過程一提問

師:“發生火災時我們應該怎么辦?”

(這一環節先讓幼兒自己想想,這時“我”應該怎么做?)

過程二了解

師:“小朋友,在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片,讓幼兒知道報警的電話是多少)

師:“那報警后我們自己怎么辦呢?”

“逃生,對嗎?”(出示安全出口標識圖)

師:“接下來我們自身安全后,應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖,告訴幼兒如何使用)

最后再重復講述現實中會發生的一些火災事件,并教育幼兒要懂得保護自己,并且不能玩耍一些容易導致火災發生的事,如生活中的火柴,打火機之類的危險品。

教學反思

在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害,也都能積極的提問出自己的疑問,但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧,在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手,總的來說收獲還不錯,希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。

由于自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧,在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足!

幼兒園安全活動《著火了怎么辦》設計意圖

少兒空間設計告訴您活動目標:1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。

2、初步形成自我保護能力,培養幼兒的消防安全意識。

活動準備:1、多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。

2、課前讓幼兒認識119的標志。

活動過程:一、穩定幼兒情緒。

二、觀看課件:小兔家著火了,它在呼救,尋求幫助。

1.師問:小兔怎么了?2.小兔家著火了,我們怎么來幫助他呢?引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。

3.怎樣報警:*學打119報警電話。

說清火災發生的地點;*請兩名幼兒模仿報警。

不能隨便撥達119電話。

3.通過課件模擬撥打電話“ 119” ,消防員叔叔趕來,將小兔家的火撲滅了。

小兔很感謝大家。

4.觀看課件:消防員叔叔說:當發生火災時,要盡快離開。

離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子;彎腰摸墻一個跟一個走,不推擠。

三、觀看圖片,討論火災產生的原因和后果1.原因:引導幼兒找出火災的原因,如:放鞭炮,隨便扔煙頭,忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

2.危害:引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。

四、討論:發生火災怎么辦?1.用毛巾捂住口鼻,蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,減少煙霧中有害氣體對人的侵害,煙是上升的,下面的煙少。

2.著火時不能乘坐電梯,身上著火馬上滾幾下,或者用水將衣服澆濕,而且要大聲呼救。

五、討論:怎樣離開火場?1.提出問題:“著火了,我們要怎樣離開呢?”2.幼兒討論。

3.教師小結:著火了,別慌張,要盡快離開。

用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子;一個跟一個走,不推擠;彎著腰、摸墻走。

六、防火演習。

情景模擬,警報拉響,教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

幼兒園安全教育教案發生火災怎么辦活動反思

幼兒園安全教育教案發生火災怎么辦活動反思

英盛觀察為您解答:幼兒園人口眾多,所以日常防災演練不可少。

本次活動的主要目的是讓幼兒從多種資料上來了解火對人們帶來的危害,讓幼兒知道不能隨便玩火,懂得發生火災了怎樣來自救。

活動準備:1.準備一些報紙和圖片,以及火災現場的錄像等。

2.準備毛巾、電話等物品。

3.準備火字的圖片,有利于老師教學用。

活動過程:1.讓幼兒了解火對人們帶來的危害,知道日常生活中是不能玩火的。

2.觀看有關火的書,錄像資料,如火災現場發生的情況,消防員救火的過程等等,并相互交流自己所了解的火災知識,討論引起火災的原因。

幼兒在活動室里找找哪些東西是易燃品:如紙、窗簾、床、打火機、火柴、煤氣爐等,知道不能玩火,這些可能引起火災的東西對自己,對周圍的環境都會帶來不良的后果和影響。

3.幼兒討論:要想了解有關火災的知識可以通過哪些渠道獲得?4.學習在發生火災時簡單的自救方法。

5.知道火災一般發生的地方:如家里、學校、工廠、商店和醫院等等,都會有可能發生火災,要求老師和幼兒一起模擬發生火災時自救的方法。

老師可以提出:如果我們在火災現場因該怎么辦呢?(如果迅速逃離現場,立即喊大人求救,如果是在屋內就用濕毛巾捂住鼻子并蹲下來或者匍匐前進離開,也可打119等)6.教師和幼兒進行模擬練習,學習正確的自救方法。

7.學習漢字火的字形,讓幼兒多看看火的象形字演變圖片,讓幼兒加深印像遠離玩火。

8.多讀一些關于火的報道,告訴是火給人們帶來的方便,也可以給人帶來危害,讓幼兒從各方面了解有關火的相關知識。

活動結束:防火小兒歌小朋友,不玩火,不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電,自我保護是關鍵。

火警電話'119',發生火災不亂走。

心不慌.意不亂,按照順序慢疏散。

濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地。

防火逃生要記清,老師家長都放心。

以安全教育為主題的幼兒游戲活動方案

這樣的活動方案還多哦,喜歡嗎?點個贊!私信發你 學前(二)班防火意識教育《著火了,我不慌》 活動目標 了解有關火的基本知識,懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡單的防火知識。

活動準備 收集有關火災和滅火的錄象碟及磁帶。

活動過程 1、 教師組織幼兒以火為主題展開討論,說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

2、 幼兒觀看有關火災的錄象,討論火災對人的危害:"火災會燒毀我們的房屋、財產,會危害我們的身體和生命。

3、 引導幼兒討論,如果遇到火災怎么辦? (1)火情發生時,先用水(沙子、棉被等)隔絕空氣滅火。

(2)火勢漸起時,到鄰居家求救或打火警電話119。

(3)火情嚴重,火勢猛烈時,用毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區。

4、 放有關滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

5、 引導幼兒討論如何防火,加強幼兒的安全防火意識。

(1)啟發幼兒討論形成火災的原因。

(2)啟發幼兒討論如何防火背景:"消防日"在以往是我們小班孩子從不涉及的活動,因為老師的忽視、成人認識上的偏差,認為3歲的孩子是倍受保護的,只要大人在,他們是決不會受到"火"的威脅。

再者孩子那么小會懂什么!認識上的種種誤區讓我們小班孩子遠離"消防"。

但"二期理念"卻重新給我們"洗禮",讓我們重新認識孩子,重新審視我們的教育觀-- "消防"活動也正因為這樣的理念引領,被推進了我們的日常教學進程中,下面就是我們班的有關活動記錄: 案例一:消防活動全園性--周一國旗下講話"你們知道'119'是什么日子嗎?"鄭老師問了三四個孩子都回答不上。

"著火了該怎么辦呢?"鄭老師的提問又在一些孩子的抓耳撓腮中沉落。

由園長與個別孩子的互動中折射出孩子對"火";對"消防"意識的匱乏。

反思:1、對學前兒童的"消防"教育刻不容緩。

2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知,知道"火"是危險的,但也是有辦法解決的。

案例二:消防意識日常化: 散步中--"墻上那個紅紅的罐子是什么?"乘著帶孩子們散步的機會我指著墻上的"滅火栓"問道。

你們知道它們要來干什么的嗎?"我又具體的問。

一片啞然。

"那是滅火器。

"我自問自答到。

然后又追問:"滅火器要來干什么的?你們知道嗎?"迎來的仍是孩子們的茫然眼神。

"當有東西著火了,我們就可以拿滅火器來把火滅掉。

"繼續自問自答。

忽然小星出了一句話"發燒了,也可以用它來噴一噴。

"運杰的話并未引起其他寶寶的疑異,似乎是一種沉默的認可。

"發燒了,怎么可以用滅火器噴呢?"我的話剛說完,小星又插了話"可以的,我在電視里看到的。

""發燒了頭會很燙的,噴一噴就不燙了。

"佳音竟然還會為小星解釋。

反思: 經常出入于樓層的走廊,卻從未引導過孩子去關注"滅火栓",在寶寶們的眼中那只是一個擺設,或者連擺設都不是,只是墻的一部分。

運杰、佳音的話讓我們體驗到孩子的想法是"獨特"的,他們已經有了"遷移"的能力,并以自己的認知角度去理解周圍的一

幼兒園大班消防安全教案著火了怎么辦教學設計意圖

活動目標: 1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。

2、初步形成自我保護能力,培養幼兒的消防安全意識。

活動準備: 1、多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。

2、課前讓幼兒認識119的標志。

活動過程: 一、穩定幼兒情緒。

二、觀看課件:小兔家著火了,它在呼救,尋求幫助。

1.師問:小兔怎么了? 2.小兔家著火了,我們怎么來幫助他呢? 引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。

3.怎樣報警: *學打119報警電話。

說清火災發生的地點;*請兩名幼兒模仿報警。

不能隨便撥達119電話。

3.通過課件模擬撥打電話“ 119” ,消防員叔叔趕來,將小兔家的火撲滅了。

小兔很感謝大家。

4.觀看課件:消防員叔叔說:當發生火災時,要盡快離開。

離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子;彎腰摸墻一個跟一個走,不推擠。

三、觀看圖片,討論火災產生的原因和后果1.原因:引導幼兒找出火災的原因,如:放鞭炮,隨便扔煙頭,忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。

2.危害:引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。

四、討論:發生火災怎么辦? 1.用毛巾捂住口鼻,蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,減少煙霧中有害氣體對人的侵害,煙是上升的,下面的煙少。

2.著火時不能乘坐電梯,身上著火馬上滾幾下,或者用水將衣服澆濕,而且要大聲呼救。

五、討論:怎樣離開火場? 1.提出問題:“著火了,我們要怎樣離開呢?” 2.幼兒討論。

3.教師小結:著火了,別慌張,要盡快離開。

用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子;一個跟一個走,不推擠;彎著腰、摸墻走。

六、防火演習。

情景模擬,警報拉響,教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

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中班社會活動設計:著火了 怎么辦

孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。

安全教育無所不在,非常必要!活動目標:1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。

活動準備:1.蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。

2.有關滅火的錄像。

3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動準備分為兩部分:幼兒:蠟燭、打火機、扇子等教師:錄像、圖片、水、沙子、濕布等課前準備比較充分活動過程:1.游戲:滅蠟燭幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。

4.幼兒操作"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。

"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。

如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

幼兒討論回答。

幼兒自己探索、操作經驗交流觀看錄像談看完錄像后的感受從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣"著火了怎么辦"這一中心。

一開始,教師在做完"滅蠟燭"游戲后,馬上轉入引導幼兒討論"出現了火情怎么辦?"充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。

當幼兒看完錄像后,發現自己想出的辦法還有不足后,從而為"怎樣避免火災"問題的深入進行埋下了伏筆,使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情--著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。

活動延伸:戶外游戲:"勇敢的消防隊員"目的:訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備:體操墊、紅布玩法:教師發出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。

被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

延伸活動對幼兒本次活動有著很大的鞏固作用,讓幼兒自己親身體驗,增強了對防火、滅火的意識。

幼兒園大班安全教案著火了怎么辦

活動設計背景 幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家里,因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發生時也特別容易受到傷害。

因為,小孩子比起成人來說,他們的運動能力和對付危險的能力大大不足。

火災是幼兒生活周圍經常發生的事,如果在事故中幼兒不會保護自己,后果將不堪設想。

因此,讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。

活動目標 1、了解基本的消防知識,學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識,提高幼兒的自我保護能力。

教學重點、難點 重點 :著火時學會用正確的方法保護自己 。

難點:有初步的安全消防意識。

活動準備 消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119 相關字卡 電話 濕毛巾。

”園內備有必要的消防設施(火災影像畫面) 活動過程 一、導入 1、(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發生了什么事情? 2、 組織幼兒觀看火災的錄像,使幼兒感受火災的危險性。

3、 我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論) 二、假如我們小朋友碰到火災了,那時候我們會怎么做呢? 1、 報警:火災發生后不要慌張,撥打火警電話119;報告失火的詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。

趕快離開現場,到鄰居家呼救;(教師和幼兒學習撥打119的電話,教師做接話員。

要求幼兒說清楚自己的所處位置。

) 2、除了報警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口,離開火場。

) 3、怎么離開火場? (1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

(2) 樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。

(3) 關掉煤氣或切斷電源。

防止發生更大的爆炸。

(4) 打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。

(5) 如果火已經燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。

三、預防火災 1、出示消防標志“嚴禁煙火 安全出口 火警119”講解其含義。

2、觀看錄像,教育幼兒不玩火,不放煙花炮竹。

四、防火演習。

情景:突然警報拉響。

教師表現慌張,說:“小朋友不好了,幼兒園失火,火災發生了,我們趕快撤離現場。

”提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。

教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。

...

幼兒園小班以地震,消防為中心的安全教案

【制作意圖】 在我們生活的周圍環境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發展尚未完善,其自我保護能力相當缺乏,一不小心,就容易發生事故,觸及到幼兒的安全。

因此《幼兒教育指導綱要》中指出:"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

"顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。

然而,健康與安全不能被動的等待給予,而應該讓孩子主動地獲得。

"授之以魚,不如授之以漁"。

【教學方法】 1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒,使幼兒產生深刻的印象。

2.談話討論法根據已有經驗提出問題,啟發幼兒一步一步深入思考和總結安全消防知識。

3.練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防知識和掌握消防技巧。

【課件內容】 《火災案例》 火災的處理方法 消防安全兒歌【教學設計】 一、活動目標1.讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2.讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3.讓幼兒認識消防設施設備,提高防火意識。

二、活動準備1.《火災案例》錄像。

2.人手一塊濕毛巾。

3."安全出口"指示牌,滅火器。

三、活動過程1、教師組織幼兒圍坐,談話導入活動主題教師:"小朋友,你們見過火嗎?火有什么作用?"幼兒:"火可以用來煮飯;火可以照明;火可以燒烤……"教師小結:火可以給我們的生活帶來很多方便,但如果我們用火不當,就會發生火災,危害我們的生命了,所以我們一定要小心用火。

2、教師:"下面請小朋友觀看《火災現場》視頻,看看片里面都說了些什么"。

教師播放視頻片段,引導幼兒進行觀看。

3、教師:"剛才我們看了火災的視頻,那你們說說,火災對我們有什么危害?"幼兒:"大火會把人燒傷;會把樓房燒掉……"4、引導幼兒說說發生火災時該怎么辦?并逐一出示以下幻燈片: (1)出示幻燈片3師:"如果發生火災了,該怎么辦?"幼:"趕快撥打119"教師小結圖1:發生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話)。

(2)出示幻燈片4、5師:"如果家里起火了該怎么辦?"幼:"用水把火撲滅"幼:"用滅火器把火撲滅"教師小結圖2:家中一旦起火,不要驚慌失措,如果火勢不大,應迅速利用家中的滅火器,采取有效措施控制和撲救。

(教師出示滅火器,向幼兒介紹其結構,教幼兒正確使用滅火器的方法:一搖、二拔、三噴,并讓幼兒模仿練習)。

(3)出示幻燈片6師:"如果火勢很猛,濃煙很多,我們有什么辦法逃到安全的地方?"幼:"披上濕被子沖出去。

"幼:"還可以披上濕衣服沖出去。

教師小結圖3:受到火勢威脅時,要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。

穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。

師:"濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔,然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。

"(讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走)。

(4)出示幻燈片7師:"發生火災了,可以乘坐電梯嗎?"幼:"不能乘坐電梯。

"師:"為什么?"幼:"火會把電線燒斷,人就會被困在電梯內更危險。

"教師小結圖4:遇到火災時不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。

(5)出示幻燈片8、9師:"如果所有的逃生線路被大火封鎖了,該怎么辦?"幼:"跑回房間里,等消防員叔叔來救。

"幼:跑到窗口大聲叫"救命!救命!"教師小結圖5:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內,用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號,等待救援,千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法)。

4、教師:"好了,剛才小朋友都知道了當火災發生時,我們應該怎么做才能脫離危險,現在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌"。

小朋友,不玩火,消防安全第一條,不玩火,不碰電,自我保護是關鍵,關鍵時119,發生火災不亂走,心不慌,意不亂,鎮靜冷靜快疏散,濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭鄰地,逃生術,要記清,孩子家長都放心。

5、模擬逃生演習(布置好場地)教師:"我們現在來進行消防逃生演習"。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時,現場響起警報聲,教師立即拿起"手機"撥打火警電話"119",并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻,貓著腰,有秩序地向"安全出口"方向沖出去。

在撤離的同時,"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。

6、教師小結,活動結束。

幼兒園大班安全教育《遇到危險怎么辦》活動設計附反思

更多幼教相關知識:點擊“中國幼兒教育網”即可進入 一、設計意圖: 在現實生活中,由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生,這足以引起大家的廣泛關注,特別是教師的重視。

正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。

而“受人于魚不如授之于漁”,時時防護幼兒的安全顧然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。

而且,漫長的暑假馬上就要開始了,許多家長無暇照管幼兒,會讓幼兒單獨在家,不安全因素時時存在,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。

于是,在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識,掌握必要的、正確的自護常識,有效的進行自我保護,讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

二、活動目的: 1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。

3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

三、活動重難點: 1、活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

四、活動準備: 1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;2、影碟機;3、獎品;五、活動過程: (一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣。

(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段: 1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件; (三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦? (四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段: 1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;(六) 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

(七) 活動小結: 1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生; (八) 活動延伸: 激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法。

六、活動反思: 活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動,使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現,并有效的去建構新的認知結構。

且活動取材于生活并運用于生活,具有很強的真實性與實用性。

整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。

從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動。

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幼兒園安全教育內容

安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養幼兒好奇好動,愛探索,生活經驗貧乏,自我保護能力差,是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。

因此幼兒的安全教育非常重要。

幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

應該說,大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題,但目前幼兒的安全教育實效差強人意。

2006年一項調查顯示,76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷;66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷;25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。

2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件,幼兒安全事故頻頻發生,意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。

目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題1、重保護,輕教育家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護,認為少活動就可減少危險事故的發生。

有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間,剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。

雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒,已盡量減少事故的發生,但我們應該清楚的認識到:成人對孩子的保護畢竟是有限的,因此在關注和保護孩子的同時,更重要的應該是教給他們必要的安全知識,增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸,輕安全行為的訓練 日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行‘該做什么,不該做什么’的教育,忽視逃生教育和避難技巧訓練。

這種教育方式屬于灌輸式的被動教育,幼兒常常是‘左耳進,右耳出’,其效果可想而知。

從知到行之間有一段距離,幼兒知道怎么做,但如果不加以實踐、練習和鞏固,他們是不會自動產生相應的安全行為的。

按皮亞杰的觀點,兒童的行為不會自動產生,也不能由教師或父母傳授而獲得,只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

因此,要切實保障幼兒的生命安全和身心健康,提高幼兒園安全教育的有效性,在加強幼兒安全管理的同時,要加強幼兒的安全教育。

安全教育不能光說不練,除了加強幼兒安全意識的教育外,重點應該放在幼兒安全行為的訓練上,促進其自動化安全行為的形成。

幼兒安全行為包括兩個方面:1、預防性安全行為,即在日常生活中表現出來的旨在保護自身生命的安全行為,如不把異物放進口鼻中,安全用電,外出遵守交通規則等;2、安全自救行為,即在出現意外災害時能沉著應對,學會自救避險,如撥打急救電話,火災自救,地震避險等。

幼兒安全行為習慣培養的幾點策略1、 在愉快的游戲中有意識的學習游戲是幼兒喜歡的活動,也是幼兒學習的最佳方式,通過各種不同的游戲自然融入安全教育的內容,在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題,不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗,也可滿足幼兒情感的需要,獲得成功和信心。

因此,游戲是幼兒園安全教育的重要途徑,通過各種游戲進行安全行為的練習,能取得顯著的效果。

角色游戲角色游戲是幼兒期最典型的游戲,幼兒通過角色扮演,創造性的反映現實生活。

教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素,尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現,發揮其安全教育的作用。

例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時,老師一方面要創設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍,讓幼兒充分享受游戲的樂趣,一方面可有意識的發展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節;組織開展“紅綠燈”游戲,讓幼兒掌握“紅燈停,綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規則。

幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識,更重要的是,他們通過游戲性質的角色表演,獲得了深刻的自我保護意識,得到了自我保護行為的鍛煉。

體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。

幼兒反應的敏捷性、動作的協調性及手臂、大腿肌肉的力量,影響著幼兒安全自護。

可以通過“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲,增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力;還可以設計專門的體育游戲演習求救技能,如嘗試越過障礙物。

通過這些有目的、有針對性的體育游戲,提高幼兒的行動反應力。

一旦面臨相應的危險事情,經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備,自救逃生的可能性會大大增加 情境游戲師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境,讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。

它具有防真性、情景性和角色性的特征。

例如創設一個“火場逃生”的場景:某處發生火災了,旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品,幼兒當場進行保護自己的逃生演練。

通過情境游戲活動,培養幼兒從小具有災難自救的意識,并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題,進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。

2、 在一日生活中自然滲透《綱要》指出:要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。

”結合幼兒的日常生活,讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能,變消極躲避為積極預防,才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。

要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求,知道應該怎樣...

怎樣制作幼兒園消防教育活動ptt

幼兒園消防安全教育教案:防火知多少一、活動目標1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因,懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護能力。

二、活動準備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

三、活動重點難點:四、重點:防火;五、難點:自救。

六、活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西,激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件,引導幼兒說出火災的危害。

火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

3、通過課件,引導幼兒說出預防火災的方法,認識“防火”標志。

①預防火災,小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?6、游戲:“安全防火自救”游戲。

通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸:認識標志,設計標志。

讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

7、進行消防演練。

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